为加强中青年教师培养，加快实施人才强校战略，根据教育部《青年骨干教师培养计划实施办法》精神，结合学校和皇冠买足球的官网实际情况，制定本实施办法。
一、培养目标
结合学校师资队伍建设规划、学科建设规划和教学科研工作的需要，构建定位明确、能促进师资队伍可持续发展的培养计划和支持体系，全面提升中青年教师的综合素质、教学科研能力、知识创新能力和整体学术水平，促进优秀教学骨干、学术骨干和优秀学科带头人脱颖而出。
二、培养原则
1．遵循人才成长规律，注重潜能挖掘，将教师成长需求与专业学科建设相结合，建立激励约束与滚动发展相结合的科学的人才培养机制。
2．注重对中青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力的培养。优先遴选、推荐业务突出、承担学生思想政治工作的优秀中青年教师参加各类培训。
3．通过项目引导，加大对中青年教师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。
4．采取短期培训和长期培养相结合的方式，分层次实施旨在提高教师素质的各类培训。
三、培养方式和项目计划
（一）技能培训方面，以教育技能培训为主。
1．入职培训：主要包括岗前培训、教师资格认定培训。新从事教育教学工作的人员，均需参加岗前培训，经试讲合格取得主讲教师资格后方可上岗任教。
2．外语培训：学校定期举办教师外语培训。教师外语水平纳入教师岗位聘用、公派出国选拔、入选各类计划的参考依据。
3．现代教育技术培训：学校、学院定期开展多媒体课件制作及计算机技术、网络技术的培训，帮助教师掌握现代教育技术手段，提高教育教学能力。
（二）业务培训方面，以全面提升教师能力，加强科学方法、科学精神的培养训练为主。
1．导师制培养：为青年教师配备导师，培养教师从事教学、科研的能力，通过导师的指导、参与课题研究，促进青年教师的专业发展。
2．青年教师兼班主任制：青年教师原则上应具有从事学生思想政治工作、担任学生班主任的工作经历，并作为教师岗位的重要参考条件。
3．学术交流及专题研讨：支持教师在职开展学术交流、教学科研实践和社会实践活动，支持在职参加以教学改革和教材建设为主要内容的研讨班、参加国内外重要学术会议或合作研究、学术访问及各类短期专题研讨等，使教师熟悉和掌握本学科发展前沿信息，进一步提高学术水平。
4．学术讲座培训：聘请国内外专家来校工作或兼职，组织学术界及工业界专家来校短期讲学，重点开展以教育教学方法、研究生指导、论文写作规范、科研项目申请为主要内容的各类培训。
5．教学观摩、比赛：定期组织青年教师观摩校内外教学名师和优秀教师授课，定期开展教学方法培训及授课比赛。参加学校每年组织一次青年教师基本功比赛，对优胜者，在进修提高方面给予政策倾斜。
（三）专业培训方面，以引导教师追踪国际学术前沿，掌握本学科前沿研究动态、先进研究和技术方法为主。
1．学历提升：鼓励和支持中青年教师提升学历学位层次，加大博士学位的推进力度。院应拟定并上报师资培养计划，经人事处批准后可推荐教师攻读校外相关专业在职博士研究生。
2．博士后研修：根据学科建设需要，加强学科梯队人才的培养，鼓励具有博士学位的中青年教师进入博士后流动站工作。
3．高级研修：鼓励中青年教师参加由教育部组织的、以地区为依托的，国家重点学科、重点实验室、工程研究中心和人才培养基地举办的“高校青年骨干教师高级研修班”；参加以加强实验室建设、提高实验队伍水平、推进实验教学改革和加大优质资源开放共享等为主的实验技术骨干教师高级研修班。
4．国内访问学者项目：加快青年学术骨干、学术带头人的培养，选派具有硕士及以上学历或副教授及以上职称的骨干教师到国内知名大学、科研院所做访问学者。选拔中青年骨干教师赴国内重点大学或科研单位做高级访问学者，开展学术交流，提高业务能力和科研水平。
5．国际会议资助项目：鼓励和资助优秀中青年教师参加国际学术交流活动及高水平国际学术会议。
6．后备教师培养：重视后备教师培养，选拔优秀硕士研究生作为学校后备师资，采取选送出国攻读学位、硕博连读等方式实施培养。
7．出国研修项目：加速培养具有国际视野和国际合作交流能力的优秀骨干人才，定期选派骨干教师赴国外做访问学者或开展合作研究、培训进修。
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2011-1-6
