一、基本情况
成都医学院药学院药用植物学教学团队，原为第三军医大学成都军医学院药学教研室重要组成部分。现在的皇冠买足球的官网生药学教研室药用植物学教学团队主要承担药学专业本、专科教学、药物制剂专业本科及高等教育药学专业自学本科的全部课堂理论教学和实验课程教学。
药用植物学教学团队目前专职教师平均年龄38.3岁。其中教授1人、副教授2人，均具有博士学位。团队拥有四川省学术和技术带头人后备人选1人，成都市科技评估技术中心技术专家1人，《成都医学院学报》编委1人，四川省药用植物资源保护与利用专业委员会委员1人，成都医学院优秀教师2人，硕士研究生导师2人。目前，师资队伍年龄、职称、学历、学缘结构合理，队伍稳定，形成了良好的教学学术梯队和可持续发展势头。
教学团队带头人李羿教授治学严谨、具有较深的学术造诣和丰富的实践教学经验；具有团结、协作精神和较好的组织管理能力；重视团队建设，关注本专业师资队伍建设，鼓励年轻教师参与教研、科研课题，致力于药学专业教育实践及改革。
二、团队主要成绩
在教学改革方面，药用植物学教学团队始终以“应用型”人才为培养目标，对药用植物学课程体系改革进行了长期探索，形成了以模块式教学为主的实验教学方法，重视培养学生的综合科研能力。近三年时间，共指导21人完成实验研究及毕业论文，其中4篇论文获优秀毕业论文称号。指导学生22人次进行创新设计性实验。在教师指导下，学生通过查阅资料、设计方案、实施实验、分析结果、撰写综述与论文等一系列训练，科研能力和科研素养得到了锻炼与提高。团队主持主持四川省教育厅教学改革项目“对现有药学实验传统教学模式的思考与改革”的子项目2项。团队成员也积极申报校级教改项目，立项项目有“药用植物学课程资源的开发和利用”和 “探索培养学生收集处理信息的能力的途经及实践”等。发表教改论文7篇，其中核心期刊论文2篇；参编教材4部。
在科学研究方面，团队教师积极申请各级各类科研课题，发表高水平学术论文。通过积极开展科研工作，极大地提高了团队整体学术水平，培养了青年教师基本的科研素质；团队也按照校、院两级科研课题管理的制度，监督在研课题顺利完成，促进新课题的申报与申请。近三年，团队承担国家自然科学基金项目1项，省部级科研项目5项，校级科研项目3项；获得国家发明专利授权1项；发表核心统计源论文21篇。
三、团队目标定位
一个以教学为中心、兼备科研、人才培养的药用植物学教学团队已基本成型，教学团队在课程建设教学体系、师资队伍建设、教学资源配备、人才培养方案、教学管理与考核、产学研结合、校企合作、学生科技活动等方面逐渐形成了自己的优势和特色。今后，还需继续丰富实验教学内容，提高科研水平，凝炼学科方向，加强团队合作，通过3～5年的努力，将药用植物学教学团队打照成能高质量完成教学任务、并能持续开展科研教改研究、不断进步的优秀教学团队。
